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幼兒園班級的工作計劃1 一、語言 1）兒歌《過馬路》、《分果果》、《花兒好香我不摘》、《讓座》。 2）故事《母親節的禮物》。 3）識字：車、玩、安、知、全、多、哥、己、分、公、摘、的、園、停、肚、夸、樣、座。 4）成語接龍：胸有成竹、竹報平安、安心樂意、意想不到、道聽途說、說三道四、四面楚歌。 5）幼兒用書第四冊 二、數學 1）相鄰數及其等差關係 2）234的分解組成 3）認識梯形 4）圖形分割 三、藝術 1）歌曲《乒桌球》《湊數歌》 2）美術《我眼中的學校》《我的好朋友》 3）摺紙：小狗 四、健康 《大浪小浪》《老鼠偷糧食》。 幼兒園班級的工作計劃2 一 、班級情況分析 經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。 1. 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。 2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動—風車轉轉轉,藉助一定的'材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。 3. 喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想像和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。 4. 進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設 「自理」的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,並通過家家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。 5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗 三、遊戲活動 本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫， 創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。 四、綠色學校創建工作 環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起著基礎 先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。 五、教育措施 ： 1．以「活動」「整合」為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。 2．靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現「生活既教育」的教育觀念，繼續開展「主題生成」，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。 3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點開展班級美工特色：線描畫。從引導幼兒欣賞線描畫到對繪畫方法的認識、對各種線的認識;從單色線描到多色線描的繪畫方式，逐步開展相關的繪畫活動。 工作計劃是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用，計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。 來決定主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。 與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。 注重區角、創游環境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。 根據後勤工作的需要,繼續挖掘保育員中的積極因素,設立 「組長」,以良好的氛圍,團結協作的精神,扎紮實實做好每天的配班、消毒等各項保育工作。 創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。 多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。 六、德育工作 1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。 2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。 3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。 4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。 積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。 積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展「一物多玩」為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。 家長工作方面：家長工作是本學期開展較好的，家長能主動協助老師進行活動環境的創設，收集材料，本學期將繼續發揚好的方面，並在幼小銜接上共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。 七、 安全工作 1．嚴格執行接送制度，防範於未然 2． 經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。 家長會已經召開過，家訪工作也正進行中，我會藉此途徑好好了解幼兒，收集家長的寶貴意見，也及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動溝通 ，共同配合教育好幼兒，讓家長們信任，放心，明白把孩子交給家有寶貝是明智的選擇! 針對上學期已經形成的「評課基本要點」進行活動觀摩後評析，圍繞教學中「教師提問和即時回應」的問題展開討論。(中心點評：朱景弘) 3．認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。 4．利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求， 比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 5． 根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。 營造一支團結協作、齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位教師各方面的能力，塑造教師的良好形象; 八、家長工作 樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽並清楚地說出自己想說的事。 1 ．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。 2 ．每月一次家園欄地宣傳。 3．．做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。 4．聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。 5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。 6．在「家長助教」「親子活動」中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。 幼兒園班級的工作計劃3 悠閒的假期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。 一、班況分析 本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。 二、保教工作： 以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。 1、保育工作 督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。 培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。 細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。 積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。 2、教育教學工作 尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。 繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。 在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。 重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。 幼兒園班級的工作計劃4 新學期即將開始，為了更好的開展好園內的各項工作，搞好班級的工作，現結合班級的具體情況做以下的計劃: 一:班況分析: 總體來看，班級幼兒發展水平相當，在自理能力方面較好，語言表達能力較強。在自律方面幼兒表現較弱，這將作為本學期的工作的重點。班級中有三名年齡較小的幼兒，針對他們的年齡特點，重點突出自理能力及交往能力的培養。 二、教育工作方面: 1.語言領域:培養幼兒良好的傾聽習慣，培養喲而服用完整語言表達自己的意願;培養幼兒續編仿編故事的能力。這些目標主要通過故事講述、二個朗誦、看圖講述等形式來完成。 2.社會領域:幼兒能愉快來園，積極參加集體活動、體驗共同合作遊戲的樂趣;學習處理交往中的衝突，學習謙讓和分享;初步就形成後城市、勇敢、自信、助人等良好品行。這些目標主要在日常生活活動匯總遊戲中進行分散教育。通過潛移默化的影響讓幼兒達到此目標。 3.藝術領域:幼兒能中膽表述自己對美的感受;學習用自然聲音、表情演唱歌曲;學習使用多種材料、工具及多種方法進行簡單的創作活動。主要通過歌曲、舞蹈、律動、美術、手工等活動來完成此目標; 4.科學領域:對周圍的新奇、有趣的事物產生興趣、學習使用比較、分類、排序等方法地學習簡單數、形、時等知識的學習;學習10以內輸掉加法。 每月的活動做以下安排: 九月份: 1.做好幼兒分入院工作，穩定幼兒情緒，引導幼兒積極參與活動 2.結合教師節引導幼兒愛老師尊重老師 3.結合中秋節，引導幼兒體驗節日的快樂。 十月份: 1.結合國慶節，讓幼兒認識國旗，中國地圖，激發幼兒愛國情感 2.通過幼兒手工製作，讓幼兒愛老敬老 3.準備運動會項目的練習 十一月份: 1.繼續省編教材的落實工作 2.準備選編元旦節目 十二月份: 1.給幼兒排練節目 2.布置教師讓幼兒感受新年的歡樂氣氛 3.在冬日裡遊樂，感受冬日的體術氣氛與快樂。
內容簡介
孫中山與辛亥革命為中國近代史研究的顯學，而中外學者的相關著述，隨著時間之推移，屢見推陳出新之作，或年譜、或全傳、或專書、或論述，孫氏之生平、思想、事功以至中外關係，無一不見學者研究的心力，值得注意者為孫氏倡導革命，乃與廣州、香港、澳門（省港澳），此一粵語文化地帶，具有極其密切的關係。
作者簡介
李金強
香港浸會大學歷史系教授、新亞研究所董事、基督教與中國宗教文化研究社董事會主席、香港孫中山紀念館及海防博物館榮譽顧問。
專著包括《聖道東來──近代中國基督教史之研究》《自立與關懷──香港浸信教會百年史1901-2001》、《書生報國──中國近代變革思想之源起》、《區域研究──清代福建史論》、A Brief Report on Conferences on China’s 1911 Revolution: Two Important Issues 1961-1982。合編《我武維揚──近代中國海軍史新編》、《近代中國海防──軍事與經濟》、《中國教會大學歷史文獻綜覽》、《王爾敏教授七十華誕暨榮休論文集》等。主編《近代中國基督教史研究集刊》，並發表專題論文五十餘篇。
目錄
自序
第一章 孫中山與港澳雙城
第一節 澳門
第二節 香港
第三節 孫中山革命思想的緣起
第二章 孫中山的大學時代（1887-1892）
第一節 倫敦傳道會的醫療傳道－－雅麗氏紀念醫院
第二節 香港首間專上學院－－香港西醫書院
第三節 孫中山的大學生活
第四節 孫中山的畢業日
第五節 結論
附 錄：孫中山在澳門行醫考述
第三章 論四大寇：孫中山、尢列、陳少白、楊鶴齡
第一節 四大寇的形象－－回憶與製作
第二節 生平與投身革命
第三節 結論－－三老樓之會
附 錄：四大寇結交考述
第四章 香港輔仁文社（1892）
第一節 背景
第二節 創立
第三節 成員
第四節 活動
第五節 結論
第五章 香港興中會總會的成立及其重要性
第一節 興中會的創立－－澳門說
第二節 香港興中會「總會」的成立
第三節 香港興中會總會的重要性
第四節 結論
第六章 港澳同盟會的成立及其活動
第一節 香港同盟會分會的成立
第二節 南方支部及統籌部的成立
第三節 從保皇到革命－－澳門革命機關的成立
第四節 結論
第七章 辛亥革命時期的港澳基地－－以革命軍火為例
第一節 粵港澳之革命與軍火
第二節 興中會時期的革命軍火
第三節 同盟會時期的革命軍火
第四節 結論
第八章 香港模式的武裝起義－－以三二九黃花岡之役為例
第一節 背景－－「香港模式」之武裝起義
第二節 起義－－檳城、香港、廣州
第三節 影響：以福建黨人為例
第九章 總結－－辛亥革命搖籃在香港
參考資料
序
推薦文
中山先生與港澳∕許水德
「中華民國中山學術文化基金會」（以下簡稱本會），之所以能於中華民國五十四年（1965）十一月十二日，即 國父孫中山先生百年誕辰之日順利成立。係由於當年全國各界紀念 國父百年誕辰籌備委員會之重大決議：由該籌委會一次核撥原始基金新台幣六千五百萬圓，在台北市向法院申請登記為一全國性之財團法人組織。
依據本會組織及捐助章程第四條規定：「本會以獎助及發揚有關 國父思想之學術及文化事業為宗旨」。其業務推進方針則可分為兩方面：一為獎助，一為出版；前提則以研究並闡揚中山先生思想學說暨中國歷史文化為範圍。本會成立四十七年來，歷任董事長、副董事長、董事、各審議委員會委員暨董事會工作同仁，莫不一本此一宗旨，黽勉辛勞，悉力以赴，故學術及文化界人士對本會歷年來所開展之各項業務，多予以肯定與支持。
本會首任董事長為王雲五先生，他任職一十四年，奠定了本會宏實穩固的基礎。王故董事長曾稱許政府在大陸時期利用美國退回庚款所設之「中華教育文化基金會」及民國五十一年由台灣私人企業所設之「嘉新文化基金會」，然認為中山學術文化基金會若與前兩者相較，其「規模遠較龐大」。
第二任董事長為楊亮功先生。楊先生於民國六十八年（1979）至八十一年（1992）間負責主持本會會務，雖由於銀行存款利率下降影響會務之進行，多項獎助及出版計劃不能不忍痛停辦，然最重要之中山學術著作及文藝創作兩項獎勵，仍能如期辦理，規模則略為縮減。
第三任董事長為吾師劉白如（真）先生。他就任之初，正本會財務趨於極為拮据之際，因而「必須採取開源節流辦法，徐圖本會業務之擴展。」水德於民國八十二年（1993）受聘為董事，九十年（2001）承董事會推選為副董事長，得以親見劉董事長腳踏實地之宏圖偉劃，私悃敬佩有加。本年（民國一百零一年，2012）三月，劉董事長以期頤嵩齡駕鶴西歸，水德承董事會一致推選繼任其職。踵步前賢，責無旁貸，然深懼汲深綆短，惟盼諸先進、友好暨本會同仁不吝匡助，期能對中山先生學說勳業之弘揚暨中華歷史文化之傳承，與時俱進，永恆常新。
水德深知劉故董事長於諸多鴻猷大計中，以編印「中山叢書」、「中山文庫」及先後在中央日報暨台灣新生報所創辦之「中山學術論壇」專刊三者，為他所大力倡議且親身參與推動者；其對當代文化教育界之影響力，最為顯著。白如先生曾於諸書「序」文中，說明其構想與期許：
中山學術文化基金董事會自民國五十四年成立以來，即以闡揚中山先生思想及獎勵學術研究為主要工作。余承乏董事長一職後，除繼續執行各項原定計畫外，更邀請海內外學術界人士撰寫專著，輯為「中山叢書」及「中山文庫」。同時與報社合作，創刊「中山學術論壇」。此外，復就中山先生思想體系中若干易滋疑義之問題，分類條列，悉依中山先生本人之言論予以辨正。務期中山先生思想在國內札根，向國外弘揚，並進而對促成中國和平統一大業能有所貢獻。
白如先生前項計劃中，「中山叢書」為邀請國內外史學界名家撰寫之學術專著，水準甚高，各方風評至佳。此一計劃之執行，始終參與其事不辭勞怨而力助其成者，為本會董事兼秘書長陳志先先生。「叢書」自民國八十三年（1994）開始編印，迄今已出版二十種，共二十四冊。以內容論，可區分為兩類：一為中山先生思想學說學理與實踐情況之詮釋，含下列各書：
《中山思想與台灣經驗》（上下兩冊）
《中山思想答問》
《中山思想要義》
《中山先生行誼》（上中下三冊）
《中山先生研究書目》
《中山先生嘉言錄》
《中山先生平均地權思想在台灣實踐之檢討》
《中山先生民族主義正解》
《中山先生民權主義正解》
《中山先生民生主義正解》
《中山先生建國宏規與實踐》
另一類為中山先生與世界主要國家關係及外籍友好之介紹，係一新研究領域，包括下開諸書：
《中山先生與莫斯科》
《中山先生與日本》
《中山先生與德國》
《中山先生與法國》
《中山先生與美國》
《中山先生與英國》
《中山先生的世界觀》
《中山先生與國際人士》（上下兩冊）
《中山先生與港澳》
上列諸書，前一部分為多位甚至數十位撰稿學者之集體著作，後一部分多為歷史學者個人之精心著作。叢書著作人總數達六十餘位，包括教育文化界人士謝東閔、蔣彥士、劉真、陳奇祿、朱匯森、梁尚勇、曾濟群、賀凌虛、李建興、張植珊、伍振鷟、黃光國、鄭竹園、周聯華、邵宗海、趙玲玲等，政經界知名學者李國鼎、于宗先、侯家駒、馬凱、朱堅章、張金鍔、葛永光、戴瑞明等，國內外對中山先生學說志業研究有素之近代史學者蔣永敬、李雲漢、王爾敏、陳三井、張玉法、李國祁、呂芳上、楊奎松、黃宇和、張家鳳、段雲章、李金強等，均為學有專精，經驗宏富，識見深邃之士。其中，楊奎松、段雲章係大陸學者，黃宇和為澳洲雪梨大學資深教授，李金強常年任教於香港浸會大學，彼等應邀參與本會著作規劃，令人深感欽佩。
水德就職伊始，目前本會財力雖仍感不足，然此一「中山叢書」之編刊計劃，必將繼續推動；來日財務狀況好轉，此計劃自將隨之發揚光大。謹布數言，願與學術界友好暨基金會同仁共勉焉。
序
孫中山與辛亥革命為中國近代史研究的顯學，而中外學者的相關著述，隨著時間之推移，屢見推陳出新之作，或年譜、或全傳、或專書、或論述。孫氏之生平、思想、事功以至中外關係，無一不見學者研究的心力，而孫學亦由此形成。而其中值得注意者為孫氏倡導革命，乃與廣州、香港、澳門（省港澳）此一粵語文化地帶，具有極其密切的關係。
其中港澳兩地，地處珠江向南出海之口岸地帶，原為外人來華貿易之泊口，遂成葡、英兩國侵佔之殖民地，由是華洋雜處，促成中西文化之交流，寓居於此之華人，逐漸產生文化覺醒及創新之能力，孫中山之青年時期，即在港、粵兩地接受西式教育及習醫，畢業後於澳門行醫，從而孕育出其革新思想。期間結交師友，漸具人脈，從而為其人生開啟出新的航路。其時由於清廷腐敗，列國交侵，為求保我華族血脈，孫氏遂起而結交同志，於港、澳組織革命團體，盟誓「驅除韃虜，恢復中華，創立合眾政府」，進而策動推翻滿清的民族革命，歷經十七載之艱辛與血淚交加，最終得以推翻清廷，建立民國。
而港澳之於孫中山之革命，其意義不言而喻。由是引起中外學者之研究，尤以羅香林、吳倫霓霞、陳劉潔貞、霍啟昌、黃宇和、施其樂（Carl T. Smith）、陳樹榮、何偉傑等出身港澳學者撰著最多，而以黃宇和用力最深，著述最豐。孫中山倡導革命與港澳關係，由是大白於世。
2004年香港特區政府計劃創建孫中山紀念館，藉以加強香港華人對於國家的認同，亦為旅遊及文化創意之發展。因而受託參與建館陳設內容之研究，該館終於2006年成立於港島衛城道，並就所提研究報告，整理出版《一生難忘──孫中山在香港的求學與革命》一書，縷述孫中山之革命緣起及其革命與香港之關係。此書出版後，承蒙前黨史會主任委員李雲漢，撰寫書評，給予謬許，繼而蒙中山學術文化基金會董事及秘書長陳志先來函，邀請撰寫本書。此皆前中央研究院近代史研究所所長陳三井推薦之故，至為心感。而本書之得以撰寫及出版，即由此而起。在成書之過程中，由於香港市區重建局，決定於前輔仁文社社址，修建百子里紀念公園，被聘為顧問，遂得以研究輔仁文社之社史。而2011年為辛亥革命百年紀念，先後被邀出席廣州、武漢、南京、澳門及香港等地之研討會及論壇，相繼發表論文及講話，多以香港、澳門與革命之關係為題。由是對於孫中山與港澳關係，認識日增而漸具見解。
本書部份內容乃成於上述之研究及學術活動，故亦可視為孫中山與港澳研究「舊瓶新酒」之作。最後，尚須提及者為本書附錄圖示，其中孫中山考試答卷，由好友何偉宗醫師代譯；部份圖片由浸會大學圖書館特藏部主任黃淑薇協助提供。而電腦圖文處理，乃得力於歷史系秘書陳月媚及潘家瑩兩位。於此可見，本書之成，實賴上述各方人士之關注及相助，故於此特表萬二分之謝意，是為序。
李金強
香港浸會大學歷史系
2012年6月13日
詳細資料
- ISBN：9789863260134
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 228頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.14 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
我在那裏渡過一生中歡樂的五年……得到了一張准許以內外科醫生行醫的文憑。――孫中山：〈我的回憶〉
孫中山一生的革命思想與事業，與香港具密切的關係，故素為史家所關注，論述者眾。1孫氏自1883年到港後，先後在香港拔萃書室、中央書院及香港西醫書院三校完成其中學及大學教育，從而使其人格與學問得以成長,而更重要則為其一生革命思想與事業之所由起。2故不但孫氏於拔萃書室及中央書院的學習，引起研究者關注，3而更重要則為其於大學時代的學習歷程，尤為史家所熱切探討，皆因此乃孫氏一生革命事業緣起的重要時刻。其中以羅香林、簡又文、李敖、陳錫祺、莊政以至於晚近的黃宇和，對於孫氏於香港西醫書院時期的學習與生活，均先後作出研究。探討範圍包括香港西醫書院的創建與規模，孫氏在校的學習與成績、師友的結交以至改革、革命思想的孕育，及革命活動的倡導，為此一課題作出了推陳出新的說明，從而使孫氏的大學時代成為孫中山研究的重要課題。
就此一課題研究而言，羅香林於40年代獲得西醫書院學生的註冊、成績等記錄，遂得以撰寫《國父之大學時代》一書，首開風氣。該書對於西醫書院之創設、組織、課程、教師、學生等情況、孫中山的成績與畢業、革命思想的探源，以至該院師友協助革命，作了全面性的論述，為孫中山大學時代的學習與生活的開山之作。此後簡又文或側重其大學生活的軼聞；李敖則從西化角度說明孫氏的習醫與革命；陳錫祺關注孫氏的入學時間、成績及畢業學位的考訂，並探討其革命思想的來由；莊政關注其大學師友及其第二愛侶陳粹芬的「愛情故事」；至黃宇和則利用西醫書院評議會（Senate）記錄及倫敦傳道會檔案，重探孫氏與康德黎的關係，倫敦傳道會醫療傳教士譚臣（John Thomson）操控西醫書院對孫氏的影響，以至在校活動及其革命思想的源起，頗多新見。豐富了此一課題的研究內容。
本文即擬以前此學者的研究成果為基礎，進而利用新近發現的史料，包括西醫書院會議記錄、英國惠而康醫學圖書館（Wellcome Library）的康德黎文件（Cantlie Papers）等，對孫中山的大學時代此一課題進行重寫，目的為青年時期孫中山的歷史身影提供一更新的認識。其時孫氏得於香港習醫，乃與西方基督教來華宣教具有密切關係。故先從英國倫敦傳道會（London Missionary Society）來華採行醫療傳道談起。
文章來源取自於：
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